FILOSOF-ART

 ZOLOTOIE RUNÓ de Salvador Jàfer

 

Els déus
saben que el temps
és un dard
imparable. 

Zolotoie runó
Zolotoie runó
Zolotoie runó
Zolotoie runó

 

Els dards
saben que el vent
és un déu
imparable. 

Tapís i anís,
arçó i tençó.
Paradís, paradís:
Zolotoie runó.

Com els dards, com el vent, els mites de Plató són textos amb una densitat enorme, quasi inesgotables, que ens impulsen més enllà. infinitament. Entre ells, el mite de la caverna és sense dubte, el més recreat, repensat fins a la sacietat no solament a través de l'escriptura, sinó d'altres llenguatges que ara ens són més propers, encara que, no per més habituals, ens resulten més fàcils de descodificar, de comprendre que els anteriors.  Imatges, fotomuntatges, pel.lícules, animacions el prenen com a font d'inspiració. Aquestos nous mitjans ens atrauen més i ens serveixen de complement de la lectura del text platònic o tal vegada ens motiven a endinsar-nos-en, a furonejar en el libre VIIè de la República. Siga com siga l'important és pensar amb ell sobre nosaltres mateixos, el món en què vivim i el futur al que aspirem.

He escollit per a vosaltres 3 produccions audiovisuals: una animació amb plastilina i dos fragments de pel.lícules, a saber, El show de Truman i Matrix, a més d'altres recursos per a la consulta. Que els gaudiu!

Podeu consultar també:

Emilio Lledó, interpretación del mito de la caverna

El mite de la caverna i el Símil del Sol 
Mapa conceptual de Plató 
Fil-EX amb apunts i activitats

És clar que a hores d'ara ja coneixes el mite de la caverna. Un text bellíssim i de profundes reflexions. El mite té moltes lectures, moltes interpretacions, Es per això que continua estant fresc, viu, que encara ens ensenya molt. El mite és un motiu recurrent en vídeos, còmics, vinyetes i dibuixos, però no totes reflecteixen correctament ni tan sols l'escena creada per Plató. Vos propose unes quantes activitats per què descobriu si en sabeu més que els  seus autors.

Ser reivindicatiu, exigir a l'Administració valenciana el manteniment de l'Estat del Benestar i, en especial, de l'educació, a les quotes de qualitat que hi teníem, ja prou perjudicades al País Valencià per la política de malbaratament que hi veníem patint des de fa més d'una dècada, no ens lleva de l'acompliment de les nostres responsabilitats, doncs els mestres i els alumnes així com la resta de la comunitat educativa no som, en absolut, uns irresponsables radicals, com volen demostrar les forces polítiques de la dreta i més enllà de la dreta, per legitimar un ús desproporcionat de la força front a les mobilitzacions dels estudiants dels nostres instituts, que han demostrat tenir una excel.lent educació ciutadana a l'hora de defensar els seus drets que són els de tothom. 

Per això, ací estem, estudiants i mestres, preparant els controls de finals de trimestre. Perquè els mestres no regalem les notes a canvi d'unes quantes hores de manifestació i vaga, com tampoc l'alumnat espera un aprovat de consolació pel seu tarannà reinvindicatiu. Ni alumnes d'ESO, aquestos tants menyspreats durant aquestos anys, incorren en una confusió tan elemental, com alguns dels nostres polítics valencians ... Serà cosa de què ells no feren l'ESO!!

Ací en teniu els materials promesos sobre la moral cartesiana, gràcies al treball de l'alumnat d'altres promocions.

Moral provisional

View more PowerPoint from victor_vsv92

Visiteu també:
La moral cartesiana al Discurs
El pensamiento moral en Descartes de Ruben Ramírez en l'editorial Proteus
 

Ha caigut a les teues mans sense buscar-la. Es la solució al teu problema. Tens control de Descartes i vas molt endarrerit /da  a l'estudi.  Mai trobes el temps per aquesta assignatura. De segur que la de Filosofia posarà una redacció. Se la veia molt engrescada amb la moral, mentre el  teu pensament estava molt lluny de l'aula... Es fantàstic -pensares-. Tinc una part del temari solucionada!

Però,  la redacció vingué carregada de sorpreses. OBRI LA BUSTIA I LES TROBARAS.


No et queda més remei que posar-te mans a l'obra.  Res millor que treballar amb altres per aconseguir la fita: millorar la redacció i aconseguir aprovar filosofia. I no un a soles, sinó tot l'equip.  HEU DE TENIR UNA REDACCIÓ BRILLANT SOBRE LA MORAL CARTESIANA, però no teniu ni idea...

QUÈ FEU, AMICS I AMIGUES? Algunes idees ...

1. Haureu de fer recerca sobre el tema. Llegiu la redacció que vos envià Cinthia. Subratlleu els conceptes més importants i completeu la vostra informació amb aquesta entrada. També hi trobareu recursos allí. Així en tindreu un esquema general que podeu digitalitzar en MINDOMO.
2. Repartiu la resta de les feines. Cal desenvolupar l'esquema amb tot tipus de recursos (fragments originals, els resums de les màximes, definicions de conceptes bàsics, vídeos addicionals que ajuden a la comprensió, etc.). Afortunadament, per a Descartes les màximes són quatre com el vostre equip.
3. Finalment, heu de redactar un escrit a Cinthia el dia 1 de Març, agraïnt-li la seua ajuda i en el que li argumenteu la vostra valoració sobre la redacció que vos localitzà en internet.

Ací en teniu un exemple que hi podeu veure a tamany complet fent CLIC.

ADVERTIMENTS: Degut a les diferències d'hores de classe entre els grups, per causes alienes a l'assignatura, he decidit que 2B i 2C sols han de tenir acabats els aspectes corresponents a:

1. Noció de moral com provisió i la seua relació amb el mètode
2. La primera i segona màximes

La resta del treball es finalitzarà la propera setmana. La última sessió es dedicarà a la supervisió del treball amb mi en l'aula els dies 10 i 11 respectivament.

En quant a 2A el treball deurà estar finalitzat el dia 1 tal i com estava previst i la sessió de revisió del treball es farà el dia 7 de març en classe.

És habitual a les exposicions tradicionals del pensament cartesià dedicar un apartat breu a la seua reflexió sobre la moral sobre tot al respecte dels inconvenients que suposa la llibertat per al mecanicisme. Es clar que són fonamentals en la història del pensament i de la cultura occidental les seues reflexions sobre el coneixement, el mètode i el lloc central, en tant que subjecte del saber, de la raó humana, front a una tradició filosòfica en la centralitat de la qual estava la divinitat. Però no és menys cert que la raó o "bon sentit" és, segons les seues paraules a la primera part del Discurs, "la capacitat de jutjar bé i distingir allò vertader d'allò fals". Així doncs, la unitat de la raó no implica el seu ús exclusiu en la dimensió especulativa o teorètica, sinó també el seu ús pràctic o moral, amb la finalitat d'aconseguir la màxima felicitat i llibertat que siga possible en la vida, com afirma Descartes a la Part III del Discurs. Aquesta preocupació no era residual per al pensador francés, doncs havia situat al cim de l'arbre del saber en els Principis de filosofia , com allò més rellevant i fonamental per a la vida humana, justament a la Moral. La fita essencial és clara: la conquesta individual de la libertat i la felicitat humana lluny de les prescripcions de qualsevol esglèsia.

Vos propose un treball cooperatiu d'investigació que tindrà com a objectiu elaborar unes diapositives de power point. Els aspectes a destacar han de ser:

1. La provisió d'una moral. Raons fonamentals
2. La moral i l'aplicació del mètode 
3. Les màximes morals
4. Les influències filosòfiques en la moral cartesiana
5. La concepció cartesiana de la llibertat 

Recursos a utilitzar:

• Part III del Discurs del mètode i la part corresponent sobre la llibertat de la monografia de Diálogo
•  L'apartat 9 de la monografia sobre Descartes que versa sobre la moral provisional cartesiana.
• La ética de la Edad Moderna
• Apunts sobre la moral cartesiana al Discurs del métode
• La moral provisional del professor Paco Llorens en Ei-kasía
• La libertad de pensamiento en la moral cartesiana de Margot i Granobles (gràcies a la navegació de Ruben Nieto)

Es fonamental per a fer un bon treball de presentació seguir les orientacions dels curs passat, de les quals destacaria realitzar bons esquemes i documentar-los amb imatges, citacions significatives o documents audiovisuals, si cal.